HEPL

Cours de « Anatomie, physiologie et pathologie des organes de la phonation, de l’audition et de l’équilibre » et « Physique en rapport avec l’acoustique». Développement de l’enfant.

Envisager la pathologie auditive plurielle dans sa diversité, sa complexité, ses conséquences développementales, affectives, environnementales, éducatives,…

Entendre

• Rôle polyvalent de l’audition : fonctions d’alerte, perceptive et cognitive de l’environnement temporo spatial, régulatrice de la motricité, langagière.
• Les processus auditifs : acoustiques ; nerveux, cognitifs, systèmes modérateurs.

Pathologie auditive : pluralité des troubles de l’audition, atteintes périphériques, atteintes centrales

• Pathologie périphérique : descriptions anatomo-physiologique, audiométrique, étiologique ; signes évocateurs de surdité.
• Pathologie centrale : troubles des processus auditifs centraux

Diagnostic audiologique :

• Bilan audiologique « adulte »
• Bilan audiologique « infantile »

Conséquences développementales de la surdité profonde

• Conséquences motrices et psychomotrices
• Suppléances sensorielles et perceptives
• Conséquences cognitives
• Conséquences langagières et communicatives
• Conséquences affectives, comportementales et relationnelles. Impact sur l’entourage familial.

Actualisation des tendances thérapeutique : éducation précoce ; enseignement pluraliste ; principes de réhabilitation de l’ESP congénital ou pré-lingual porteur d’un implant cochléaire.

Différents articles concernant : surdité, anatomie et physiologie de l’oreille, audiologie pédiatrique, processus auditifs.

Cours magistral et aides visuelles.