HEPL

Principes généraux de santé et des soins infirmiers, cours de 1^ère année

Réaliser par écrit un plan de soins sur base de recherches, observations, informations recueillies et de bibliographies, dans le cadre de la démarche en soins infirmiers.

Pratiquer et rédiger les transmissions au cours de sa pratique clinique.

Participer à la construction de protocoles, de procédures, d'itinéraires cliniques

S’inscrire dans un processus d’évaluation des soins.

Principes généraux de soins infirmiers :

• Avantages du travail en diagnostic infirmier
• Planification – Exécution des interventions –Evaluation
• Transmissions
• Protocoles et procédures de soins, itinéraires cliniques
• Evaluation de la qualité des soins

Principes généraux de santé

• Etude des comportements de santé des infirmier(e)s dans leur milieu de travail ( analyser une situation de travail et y apporter des solutions)

Dancausse F., Chaumat E., Les transmissions ciblées au service de la qualité des soins, Ed. Masson, 2000

NANDA Iternational, Diagnostics infirmiers et classification, Ed. Masson 2007-2008

McCloskey & Bulechek , Classification des Interventions de soins infirmiers Ed. Masson 2000

Jhonson & Maas, Classification des résultats de soins infirmiers Ed. Masson 1999

MONTESINOS A., L’infirmière et l’organisation du travail hospitalier.

Pascal A., Frécon Valentin E., Diagnostics infirmiers, interventions, résultats, Ed. Masson, 1998.

PATRIARCHE E., TRUCHARD S., BOYER L., Dossiers de soins ciblé, du raisonnement clinique infirmier aux transmissions ciblées, Ed. Lamarre, 1997.

RUBENFELD MG., SCHEFFER B.K., Raisonnement critique en soins infirmiers, Ed. De Boeck, 1999.

ST Germain, Notes au dossier, éd. de Boeck Université, 2002.

Le dossier infirmier, ministère de la santé publique et de l’environnement. Juin 1996.

Les plans de soins types : article de SANTUCCI A. ( école de santé publique ULB).

Les actions infirmières, la procédure de soins (CHR Citadelle, UPRIL, ACN).

JACQUEYRE, Guide de l’évaluation de la qualité des soins.

Exercices sur cas cliniques et situations pratiques, analyse de situations d’hôpital.

La démarche scientifique et la démarche en soins (cours de PGSS de 1^ère année).

Les notions de méthodologie de la recherche.

Les notions de droits de l’homme et de déontologie (1^ère année).

Les éléments pour analyser la santé, épidémiologie.

Développer l’aspect éducatif des soins infirmiers.

Réfléchir à des démarches éducatives, construire des actions éducatives à partir de situations fictives.

Participer aux actions éducatives au cours de ses stages.

Modèle, concept et définition : la santé, l'éducation pour la santé, la santé communautaire, la santé publique, ...

Contexte historique de l'éducation pour la santé et de la promotion pour la santé.

Organisation de la promotion de la santé en Communauté Française.

Méthodologie de l'éducation pour la santé.

Analyse de programmes et présentation d'outils.

Notions de communication en santé.

Les modèles psychosociaux.

Les stratégies d'adaptation efficaces.

BURY J.A., Education pour la santé-concept, enjeux, planification, De Boeck Université, 1988.

COPPE M., SCHOONBROODT C., Guide pratique d’éducation pour la santé, pratiques méthodologiques, De Boeck Université, Bruxelles, 1992.

QESTION SANTE asbl, Communication et promotion de la santé, aspects théoriques, méthodologiques et pratiques, deuxième édition revue et complétée, 2004.

MNISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE, Direction Générale de la Santé, Progrmme quinquennal de promotion de santé 2004-2008.

Cours de relation d'aide et santé mentale de 1S-F 

Cours de psychologie de 1ère S-F : psychologie du malade et psychologie de l’enfant.

 Progression dans l'acquisition d'une compétence professionnelle dans le rôle infirmier de communication avec les malades, leur entourage et les différents intervenants.

 Santé mentale : évolution dans l'approche et la gestion des signes de stress et d'anxiété. Connaissance des diagnostics infirmiers en santé mentale.

 Communication, relation soignant-soigné: approfondissement des connaissances concernant la communication non verbale et verbale

 Connaissance des notions d'écoute active, approfondissement des connaissances concernant la relation d'aide; acquisition d'outils relationnels et progression dans leur utilisation.

Santé mentale (théorie et exercices)

• Le stress : csq au niveau physique et psychologique d'un excès de stress; gestion du stress; stress postraumatique
• L'anxiété
• Stratégies d'adaptation
• Diagnostics infirmiers 

 Communication - Relation (théorie ; exercices : recherche de DI, de reformulation, d'écoute)

Approfondissement de notions théoriques de première année en communication, relation soignant-soigné

• Communication non verbale: comportement kinesthésique; comp tactile; comp proxémique
• Communication verbale: Le "message Je" de confrontation, les questions favorisant ou non la communication, les réponses favorisant ou non la communication, les obstacles à l'écoute selon Gordon
• Notions d'écoute active

Evolution dans la connaissance de soi concernant les outils de la relation.

Les sentiments dans le quotidien infirmier et sage-femme.

Phaneuf M., Communication, entretien, relation d’aide et validation, Ed. Chenelière/McGrauw-Hill, Montréal, Sept. 2005.

Rispail D., Mieux se connaître pour soigner, Masson, Paris, Sept. 2005. 

Sue Cook J.,Karen Lee Fontaine, Soins infirmiers, Psychiatrie et santé mentale, Erpi, Ottawa, 1991.

TARVIS C. et WADE C., Introduction à la psychologie, De Boeck, 1999.

GOLEMAN D., L'intelligence émotionnelle, Laffont, 1997

BOIRON Ch., La source du bonheur, Albin Michel, 2000

BOLLY C. et GRANDJEAN V., L'éthique en chemin, Weyrich, 2004

DE LASSUS R., L'analyse transactionnelle dans la vie professionnelle, Marabout, 1997.

Cours magistraux, discussion et exercices sur cas vécus.

Cours d'anatomie, de biologie, de biochimie, de psychologie.

Cours de puériculture et pédiatrie de 1^ère S-F et cours de pathologie pédiatrique de 2^ème S-F.

Acquérir des connaissances et des compétences permettant la prise en charge globale d’un enfant hospitalisé pour une pathologie courante et non compliquée :

- appliquer la démarche en soins infirmiers à l’enfant soigné ;

- réaliser les procédures de soins en les adaptant à l’enfant soigné ;

- participer à l’éducation pour la santé et à l’éducation thérapeutique de l’enfant et de son entourage.

Perspectives des soins infirmiers en pédiatrie y compris la prise en charge de la douleur de l'enfant.

Interventions infirmières adaptées à l’enfant

Surveillance et soins infirmiers aux enfants atteints de pathologie courantes et non compliquées des voies respiratoires, des voies digestives, des voies génito-urinaires, du système nerveux.

Les nouveaux cahiers de l’infirmière n° 25, Soins infirmiers en pédiatrie et pédopsychiatrie, Ed. Masson, 2000.

GASSIER J, DE SAINT SAUVEUR C, Le guide de la puéricultrice, Ed. Masson, Paris.

BINDLER J.B.P., Soins infirmiers pédiatrie, Adaptation française : Ostiguy K. et Taillefer I., ERPI Saint-Laurent (Québec), 2003.

Notion d'embryologie, de génétique et de physiologie de la grossesse 1ère S-F

Puériculture 1ère s-F

Hygiène mère-nouveau-né 1ère s-F

Participer à l'éducation pour la santé de l'accouchée et de son entourage en cours d'hospitalisation.

Maîtriser les notions d'allaitement maternel.

Etre capable d'assurer l'éducation en vue du retour à domicile.

Dossiers de l'obstériques

Professions sage-femme

Revues de L'UPSFB

Nouveau cahier de l'infirmière, soins infirmiers en maternité et aux personnes atteintes d'affections gynécologiques, 3e Ed. 2003 Masson

Soins infirmiers en périnatalité 3e Ed. 2003; ERPI P.W. Laddewig, M.L. London

- Hygiène de la mère et du nouveau-né 1è bachelier sages-femmes

- Cours d'embryologie 1è bachelier sages-femmes

- Cours de soins infirmiers en puériculture 1è bachelier sages-femme

Evaluer l’état physique et émotionnel de la femme en bonne santé au cours du cycle de la maternité, ainsi que ses possibilités d’adaptation à sa situation.

Evaluer le résultat de son action et en tirer un enseignement personnel.

Développer progressivement la connaissance de son rôle professionnel et sa capacité à prendre des décisions professionnelles.

1. Précisions utiles pour la surveillance d'une grossesse

2. La surveillance prénatale et la consultation

3. L'accueil de la parturiente en salle d'admission

4. Le travail :  => rôles de la sage-femme et préparation du matériel nécessaire lors des                 

                             examens durant la parturition

▪  Différence entre vrai et faux travail

▪  Qu'est-ce qu'une contraction?

▪  Le monitoring

▪  L'utérus, le col de l'utérus ( son effacement, la dilatation)

▪  La poche des eaux

▪  Le toucher vaginal

▪  Le bassin et ses différents diamètres

▪  Mécanique obstétricale

▪  Le fœtus, les bruits cardiaques fœtaux

▪  Les différentes présentations fœtales  

5. L'accouchement :

▪  L'expulsion : définition, rôle et préparation du matériel

▪  La délivrance : définition, types, rôle et préparation du matériel

▪  L'épisiotomie et réfection de celle-ci : définition, rôle et préparation du matériel

6. La péridurale : => rôles de la sage-femme et préparation du matériel nécessaire

▪  Définition, indications et contre-indications

▪  Effets secondaires et complications

7. Les soins du nouveau-né : => organisation, préparation et rôle de la sage-femme en salle

                                                de naissance, respect de la sécurité

▪  Adaptation à la vie extra-utérine

▪  Soins spécifiques, peau à peau

8. Le post-partum immédiat

9. L'accouchement par césarienne :

▪  Soins pré-opératoires

▪  Définition et indications

▪  L'intervention

▪  Complications et soins post-opératoires

10. Bibliographie

11. Entraînements => mises en pratique des différentes procédures décrites au cours

LANSAC J, BERGER C., MAGNIN G. Obstétrique pour le praticien, 3è édition Masson, 1997

DE TOURRIS H, HENRION R., DELECOUR M., Gynécologie et obstétrique, 6è édition Masson 1994

Pierre F. et Bertrand J., Memento d'Ostétrique, 2è édition Maloine, Paris, 2000, 609 pages

Merger R., Levy J. et  Melchior J., Précis d'obstétrique, Edition Masson, Paris, 1979, 755 pages

Cours magistraux et démonstrations

Notions sur l’administration des médicaments, cours de soins infirmiers généraux, 1^ère année.

Comprendre les mécanismes d’action du médicament.

Identifier les facteurs susceptibles de modifier, l’action des médicaments.

Comprendre les effets thérapeutiques et les effets secondaires, les contre- indications.

Historique

Classes de médicaments

Voies d’administration

Pharmacocinétique et pharmacodynamique

Modes d’action des médicaments et notion de récepteur

Toxicité des médicaments

Médicaments anti-infectieux

Médicaments du système nerveux central

Médicaments du système nerveux végétatif

Médicaments de l’inflammation

Médicaments cardio-vasculaires

Médicaments de l’appareil respiratoire

Médicaments de l’appareil digestif

Médicaments des troubles endocriniens et métaboliques

Médicaments anticancéreux

Médicaments utilisés par voies locales

Les références pour les différents contenus sont disponibles et actualisés au centre multimédia de la Haute Ecole de la Province de Liège André Vésale, 2, Quai du Barbou.

Cours d'anatomie et de physiologie de 1^ère année, cours de soins infirmiers généraux et de pathologie générale

Sensibiliser aux différentes techniques d'imagerie médicale

Appliquer les connaissances théoriques de physique, radiobiologie et radioprotection dans la prise en charge pratique des clients rencontrés afin d'assurer la réalisation d'examens individualisés et de qualité.

1^ère partie: physique et contrôles de qualité

• L'ultrasonographie
• L'imagerie par isotopes radioactifs
• La radiologie et la fluoroscopie
• La tomographie assistée par ordinateur
• L'imagerie par résonance magnétique
• Les contrôles de qualité
• Les unités dosimétriques des radiations ionisantes

2^ème partie:radiobiologie et radiopathologie humaine

• Sources et niveaux d'irradiation humaine
• Interactions des radiations ionisantes avec la matière
• Conséquences des rayonnements ionisants au niveau cellulaire, moléculaire et tissulaire

3^ème partie: législation et radioprotection

• Définition et cadre légal de la radioprotection
• Principes fondamentaux de radioprotection
• Mesures de radioprotection vis-à-vis du patient et du soignant

4^ème partie : soins infirmiers

• Généralités : définition, buts, organisation, risques et contre-indications des différentes techniques d'imagerie.
• Rôle infirmier spécifique au type d’imagerie et d’examen, notament la préparation et la surveillance du patient.

JOFFRE et GIRON, Guide du manipulateur en imagerie médicale. Ed. Axone, 1989

Cours d'anatomie et de physiologie de 1^ère année, cours de soins infirmiers généraux et de pathologie générale

Sensibiliser aux différentes techniques d'imagerie médicale

Appliquer les connaissances théoriques de physique, radiobiologie et radioprotection dans la prise en charge pratique des clients rencontrés afin d'assurer la réalisation d'examens individualisés et de qualité.

1^ère partie: physique et contrôles de qualité

• L'ultrasonographie
• L'imagerie par isotopes radioactifs
• La radiologie et la fluoroscopie
• La tomographie assistée par ordinateur
• L'imagerie par résonance magnétique
• Les contrôles de qualité
• Les unités dosimétriques des radiations ionisantes

2^ème partie:radiobiologie et radiopathologie humaine

• Sources et niveaux d'irradiation humaine
• Interactions des radiations ionisantes avec la matière
• Conséquences des rayonnements ionisants au niveau cellulaire, moléculaire et tissulaire

3^ème partie: législation et radioprotection

• Définition et cadre légal de la radioprotection
• Principes fondamentaux de radioprotection
• Mesures de radioprotection vis-à-vis du patient et du soignant

ERICH KRESTEL-SIEMENS AKTIENGES, Imaging sytems for medical diagnostics, 1990

WEBB S., The physics of medical imaging, Medical Science Series, 1996

Publication ICRP n°60

Directives européennes 96/29 et 97/43 EURATOM, A.R. du 20-07-2001

Cours de psychologie de 1ère S-F

Démontrer une connaissance de soi et de l’autre

sensibiliser l'étudiant à l'importance de la communication interpersonnelle et intrapersonnelle

Connaître et appliquer les principes de base de la communication  face au malade.

Identifier et analyser les attitudes qui visent à aider autrui et leurs limites. Développer et appliquer l’attitude de compréhension.

Analyser les interactions, les améliorer et appliquer les principes non directifs.

Connaître l’importance du fonctionement du cerveau dans la gestion des émotions

1) Rappel des 5 grands mouvements en psychologie (texte 1: présentation succincte des 5 grands courants en psychologie)

2) Approche du comportement à travers la psycho-physio-analyse et la gestion des émotions

2.0 définitions de l'émotion

2.1 l'interdépendance entre le corps et l'esprit

2.3 la biologie du comportement (laborit)

2.4 la notion d'intelligence émotionnelle (goleman)

3) l'approche du comportement à travers l'acte de communiquer

3.0 introduction

3.1 l'apport de l'école de Palo Allto

3.2 l'approche rogérienne de la communication

3.3 éléments d'analyse transactionnelle

3.4 la ct° non violente

Les bases de la communication (texte 2: les obstacles à la communication)

Application des principes de base de la communication

La notion d'intelligence émotionnelle (texte 3: l'intelligence émotionnelle; texte 4: l'approche neuropsychologique des émotions)

Les techniques de communication:

• l'approche rogérienne de la communication (texte 5:l'écoute non sélective)
• l'analyse transactionnelle (texte 6 : l'analyse transactionnelle)
• autres techniques de communication.

TARVIS C. et WADE C., Introduction à la psychologie, De Boeck, 1999.

GOLEMAN D., L'intelligence émotionnelle, Laffont, 1997

BOIRON Ch., La source du bonheur, Albin Michel, 2000

BOLLY C. et GRANDJEAN V., L'éthique en chemin, Weyrich, 2004

DE LASSUS R., L'analyse transactionnelle dans la vie professionnelle, Marabout, 1997.

Cours magistraux, discussion et exercices sur cas vécus.

Techniques de pansements

Connaissance en matière d’hygiène et d’asepsie

Notions théoriques

Connaissances en matière d’anatomie et de physiologie de l’appareil urinaire, génital et reproducteur

Prendre en charge une patiente en chirurgie gynécologique et obstétricale en intégrant des connaissances en matière d’anesthésie et de pathologie chirurgicale

Rôle de la sage-femme et interventions :

La consultation gynécologique

La puberté : changements physiques importants, physiologie, effets des hormones.

Le cycle menstruel : changement de la muqueuse du col, de l’endomètre, du follicule ovarien, menstruation.

Le cancer du sein : incidence, étiologie, physiopathologie, traitement

La mammectomie : différents types d’interventions, soins pré et peropératoires, éducation à la santé, prévention

La reconstruction mammaire

La grossesse extra-utérine : définition, formes cliniques, étiologie, symptômes, méthodes de diagnostic, complications.HystérosalpingographieHystéroscopieCoelioscopieSalpingectomie, SalpingotomieLaparotomie, LaparoscopieHystérectomie : par voie vaginale sous laparoscopie, sous laparotomie (abdominale)Stérilisation volontaire féminine : la ligature par voie vaginale, la ligature par voie abdominale, la ligature post-partum

Traitements de l’incontinence urinaire

La césarienne

LANSAC J. et al, Pratique de l’accouchement, Simep

PAPIERNIK E., CALUAL D., PONS JC., Obstétrique, Flammarion Médecine sciences, 1995.

Exposé de théorie et analyse de situations

Cours de santé mentale et relation d’aide de 1^ère S-F.

Aborder les problèmes psychiatriques et le stage d’observation dans une optique dédramatisante.

Contribuer à promouvoir l’autonomie du patient et agir contre les comportements de dépendance quels qu’ils soient.

Comprendre mieux la santé mentale et les lectures et dégager quelques spécificités générales de la fonction de soignante.

Connaître la problématique générale des assuétudes et les rôles et réponses à apporter en tant que travailleur de la santé.

Concept de santé mentale et troubles mentaux.

Démarche générale des soins infirmiers en psychiatrie.

Considérations historiques.

Modèles explicatifs de la maladie mentale.

Etude, classification, action et utilisation des médicaments psychotropes.

Soins infirmiers aux adolescents et aux adultes atteints de troubles psychiatriques : les névroses, les psychoses, les personnalités limites, les perversions, les troubles alimentaires, les conduites toxicomaniaques et alcooliques.

Prise en charge et diagnostics infirmiers : le patient anxieux; violent; ayant une perturbation de l'estime de soi; souffrant d'une psychose,...

Le suicide,prise en charge infirmière d'un patient ayant des idées suicidaires.

ANADI, Diagnostics infirmiers, définitions et classifications, inter éditions, 2005-2006.

Psychiatrie de l'étudiant.  Michel HANUS - Olivier LOUIS.  10ème édition - MALOINE 2007.

Nouveaux cahier de l'infirmière.  Soins infirmiers - Troubles psychiatriques.  1 - Syndrômes et maladies. 2 - Prise en charge et diagnostics infirmiers.  3ème édition MASSON.

Psychiatrie - Clinique et soins infirmiers.  LAMARRE 2008.

Mémo infirmier psychiatrie.  I LIM SABBAH Editions MASSON 2008.

Cours magistraux et discussion de cas

Embryologie génétique et physiologie de la grossesse, 1^ère S-F

Gynéco-obstétrique, 2^ème S-F

Décrire la fécondation, l’embryogenèse et l'implantation placentaire.

Embryologie et physiologie du cycle

· Rappel de la matière vue en 1^ème année

· L’utérus gravide

· Le cycle menstruel

· Eléments sexuels, ovogenèse, spermatogenèse

· Fécondation de l’œuf humain, développement jusqu’à l’implantation

· Embryogenèse de l’implantation à la fin du 2^ème mois, organogenèse

· L’œuf et le fœtus

o Placentation

o Les annexes

Le fœtus

Lansac J., Obstétrique pour le praticien, Masson, Paris

Embryologie génétique et physiologie de la grossesse, 1^ère S-F

Gynéco-obstétrique, 2^ème S-F

Décrire la physiologie de la grossesse normale aux différents stades de celles-ci.

Analyser et expliquer le déroulement d’un accouchement normal c’est-à-dire : déclenchement, phase de dilatation, expulsion, délivrance et post-partum immédiat.

Reconnaître les différentes présentations et agir en conséquence

Physiologie de la grossesse

· Diagnostic de grossesse

· Modifications locales de l’organisme maternel au cours de la grossesse

· Hormonologie de la grossesse et moyens d’étude

· Constances biologiques au cours de la grossesse

· Surveillance clinique de la grossesse :

o Premier trimestre

o Deuxième trimestre

o Troisième trimestre

· Bassin obstétrical, étude anatomique et clinique

· Caractéristiques hormonales et enzymologiques de la grossesse

Etude de l’accouchement normal

· Causes et déterminisme du travail

· Etude de la contraction utérine :

o histochimie, physiologie, clinique

o moyen d’enregistrement et interprétation

o effet de la contraction utérine sur la circulation placentaire, le rythme cardiaque fœtal, l’équilibre acido-basique

· Phénomènes dynamiques et mécaniques au cours des différentes périodes de travail :

o la naissance : mécanisme et étude clinique

o la délivrance : mécanique et étude clinique

o post-partum immédiat

· Conduite à tenir au cours de l’accouchement, accouchement dirigé

Les présentations

· Présentations céphaliques :

o le sommet

o la face

o le front, le bregma

· Présentation du siège

· Césarienne

Post-partum médiat et éloigné

· Suite des couches

· Lactation

· Examen postnatal

· Retour de couche

· Rééducation périnéale

Pharmacologie

· Médicaments et grossesse

· Médicaments et allaitement

Séminaires

Lansac J., Obstétrique pour le praticien, Masson, Paris.

Notions de biochimie, de pathologie

Cours de nutrition de diététique de 1ère S-F

Adapter les bases de l’équilibre alimentaire des individus sains aux individus malades.

L’alimentation équilibrée, calcul du poids idéal, calcul du B.E.J., les groupes alimentaires

Le traitement diététique de l’obésité

Le traitement diététique des diabètes de type 1 et de type 2

Le traitement diététique et la prévention des maladies cardio-vasculaires

Les traitements diététiques en gastro-entérologie

La dénutrition :dépistage et traitement

L’alimentation en période péri opératoire

CREFF, Manuel de diététique en pratique médicale courante, Masson, 2004.

Anatomie et physiologie, biologie, biochimie, immunologie de 1^ère année.

Transférer les connaissances théoriques liées à la pharmacologie, pathologie médicale et spécialités dans la pratique clinique de la prise en charge du malade à l’hôpital ou dans une structure de soins à domicile.

Pour chaque système il sera vu des rappels d’anatomie et de physiologie, la propédeutique (examen clinique et complémentaires) :

Système nerveux

· Sémiologie

· Pathologies de l’encéphale

· Pathologies de la moelle épinière

· Pathologies des nerfs périphériques et des racines

Cardiologie

Pneumologie

Fattorusso V., Ritter O., Vademecum clinique du symptôme à l’ordonnance, Ed. Masson, Paris, 1986.

Merck F., Manuel de diagnostic et thérapeutique, Ed. Frison Roche 1988.

CAMBIER J., MASSON M., DEHEU H., Abrégé de neurologie, Ed. Masson, Paris, 1995.

QUEVAUVILLIERS J., PERLEMUTER L., FOURRIER B., MICHEZ E., Cahiers de l’infirmière, Ed.Masson, Paris, 1991.

Marieb E., Anatomie et physiologie humaine, Ed. de Boeck université.

Anatomie et physiologie, biologie, biochimie, immunologie de 1^ère année.

Transférer les connaissances théoriques liées à la pharmacologie, pathologie chirurgicale et spécialités dans la pratique clinique de la prise en charge du malade à l’hôpital ou dans une structure de soins à domicile.

Définition : les affections chirurgicales, le traitement chirurgical

Les étapes de l’acte chirurgical

Les états de choc

Les traumatismes ouverts et fermés

Les traumatismes ostéo-articulaires

Les pathologies infectieuses chirurgicales

Notions de neurochirurgie

La chirurgie vasculaire :

Fattorusso V., Ritter O., Vademecum clinique du symptôme à l’ordonnance, Ed. Masson, Paris, 1986.

Merck F., Manuel de diagnostic et thérapeutique, Ed. Frison Roche, Paris, 1988.

Cours de santé mentale 1^ère IG

Comprendre les principales affections mentales et participer à leurs diagnostics et traitements

Introduction à la pathologie mentale

Troubles de l’humeur

Psychoses : étiologie, symptômes, psychodynamique.

Confusions mentales : étiologie, symptômes, psychodynamique

Névroses : étiologie, symptômes, psychodynamique

Psychopathies, perversions, cas limites

Chimiothérapies

Psychothérapies

BERGERET, Psychologie pathologique, Ed. De Boeck, Bruxelles

CAMALP E., Ces maladies mentales nommées folie, Ed. Milan.

Hygiène et soins à la mère et au nouveau-né, cours de 1ème S-F.

Notions d'embryologie, de génétique et de physiologie de la grossesse et de l'accouchement, cours de 1ème S-F.

Accompagner et guider la femme, la femme enceinte, la parturiente et l’accouchée en tenant compte de son environnement affectif, familial et social (conjoint, autres enfants, …) de ses besoins propres et d’une pathologie éventuelle

Réaliser une préparation à l’accouchement ou orienter les futurs parents vers une préparation adaptée à leur situation

Déceler des situations non adaptées à l’accueil de l’enfant

Préparation à l’accouchement et à la naissance, principe de base

Evidence based medecine, projet de naissance

Historique, notions de douleur dans l’enfantement

Psychoprophylaxie (F.Lapmaze, D. Read,...)

Naissance sans violence Frédéric Leboyer

Accueil du nouveau-né, peau à peau.

Leboyer F., Pour une naissance sans violence. Les cahiers du nouveau-né : L’aube des sons.

Revues de l'UPAB

Revues profession sage-femme

Profil professionnel de la sages-femme en Belgique (conseil fédéral des sage-femmes décembre 2006)

Evidence based midwifery (http://naissnce.ws/docs/manuel-sages-femmes.pdf

Recommendations de l'OMS

Charte de la parturiente (Communauté européenne)

Cours de puériculture, physiologie, pathologie générale et nutrition de 1ère année.

Connaître les pathologies courantes et non compliquées pour une prise en charge globale d'un enfant ne requérant ni soins d'urgence ni soins de réanimation.

Pour toutes les affections sous-citées, seront abordées, l'étiologie, la pathogénie (simplifiée), la clinique (il est mis l'accent sur les critères de surveillance d'un enfant malade). Le diagnostic est parfois abordé quand la clinique le permet, mais les examens complémentaires ne sont signalés que si l'infirmière y participe (exemple : analyse d'urines, test à l'insuline). Le traitement est décrit dans ses grandes lignes, en insistant surtout sur ce qui demande l'intervention du personnel infirmier (alimentation, nursing, humidification, ...). L'accent est mis sur ce qu'il ne faut pas faire sans avis médical. Chaque  chapitre commence par des rappels d'anatomie et de physiologie

• La croissance et ses anomalies
• L'alimentation et ses carences
• Les affections du système digestif
• Les affections du système respiratoire
• La mucoviscidose
• Les maladies du système hématopoïétique
• Les affections des reins et des voies urinaires
• Les principales affections neurologiques

Eléments d'endocrinologie pédiatrique

Cours de physiologie de la grossesse, physiologie et pathologie générale.

Connaître les principales pathologies gynécologiques et les pathologies de la grossesse et du post-partum.

Pathologie gynécologique

• Les maladies sexuellement transmissibles
• La douleur en gynécologie
• L'infertilité féminine
• L'infertilité masculine
• Les tumeurs gynécologiques

Pathologie obstétricale

• Les fausses couches
• La môle - le choriocarcinome
• Les grossesses extra-utérines
• La toxémie - l'éclampsie
• Le DPPNI - le previa
• La prématurité et la souffrance fœtale
• Pathologie médicale et grossesse

L'accouchement eutocique

Principes et exercices didactiques de soins infirmiers : soins généraux de 1^ère S-F

Principes généraux de santé et de soins infirmiers de 1^ère année.

Intégrer dans la prise en charge globale du patient la réalisation des soins repris dans la liste ci-dessous.

Cette prise en charge concerne tout patient adulte nécessitant des soins en milieu intra ou extra hospitalier.

Pour chacun des actes techniques repris ci-dessous, les points suivants seront développés : définition; données théoriques, générales et spécifiques; buts et indications; contre-indications éventuelles et risques; matériel nécessaire; les différentes étapes de réalisation de l’acte technique, compte tenu de sa spécificité

Soins appareil cardiovasculaire :

la ponction veineuse, l’hémoculture, la saignée, le cathétérisme veineux périphérique, le cathétérisme central, les perfusions intraveineuses, l’injection intraveineuse directe, l'alimentation parentérale, la transfusion sanguine, mesure de la pression veineuse centrale.

Hypodermoclyse

Les ponctions :

les ponctions lombaire, pleurale, d’ascite, de moelle osseuse, de biopsie osseuse, ponction biopsie hépatique, ponction biopsie rénale.

Soins de l'appareil urinaire:

le cathétérisme vésical: par voie naturelle et cystocathétérisme ; lavage vésical continu.

Soins de l’appareil digestif :

le tubage gastrique pour prélèvements, stimulation ; le lavage d’estomac ; le drainage gastrique sous aspiration

(sonde de Salem).

Blaise D., Chesne M., Anciaux-Lespine ML., Cahier de l’infirmière n°6 Tube digestif, Paris, Ed. Masson 1991

Brunner, Suddarth, Soins infirmiers en médecine et chirurgie, Volumes 1-2-4, Bruxelles, Ed. De Boeck Université, 1992

Conduire une thérapeutique intraveineuse, Paris, Vigot, 1981

Fattorusso V., Ritter O., Vademecum clinique, Paris, Ed. Masson, 1998

Meshaka B., Aide mémoire de transfusion, Paris, Ed. Masson, 1997

Quevauvilliers J., Perlumuter L., Dictionnaire médical de l’infirmière, Paris, Ed. Masson, 1997

Schimmel F., Jungers P., Cahier de l’infirmière n° 11 Urologie néphrologie, Paris, Ed. Masson, 1995

Le sang, Bruxelles, Croix Rouge de Belgique, Communauté Francophone, Juin 1993

Sibernage S., Despopoulos A., Atlas de poche de physiologie, Ed. Flammarion.

Marieb, E., Anatomie et physiologie humaine, Ed. de Boeck, Université

GIRAUD, Solutés de perfusions. Ed. Annette, 1998

Partie théorique et partie pratique (initiation aux situations de stage, en pratiquant les techniques de soins et l’analyse de cas)

Stages de 2ème année. Cours des années précédentes et de l’année en cours.

Prendre en charge un patient en salle banalisée et en maternité ( post-partum et salle de naissance) en suivant la démarche en soins.

Pratiquer les soins et interventions vus dans les cours de principes de soins infirmiers en médecine et en chirurgie, obstétrique, le cours d’éducation à la santé…

Répartition des stages :

• minimum 140 heures organisées en services médicaux/ chirurgicaux. 
• minimum 140 heures auprès de la mère et du nouveau-né.
• minimum 70 heures auprès de personnes nécessitant des soins psychiatriques, organisées en hôpital psychiatrique, en service psychiatrique d’un hôpital général ou en maison de soins psychiatriques
• les 170 heures restantes seront organisées au choix de l’institution de formation

Les stages s’effectuent :

· au C.H.U. du Sart-Tilman, les Bruyères

· au C.H.R. de la citadelle

· au Centre Hospitalier du Bois de l’Abbaye et de Hesbaye

· à la clinique André Renard

. au CHPLT

· au Centre hospitalier psychiatrique de Liège

· crèche de la ville de LiègeCentre Hospitalier Chrétien: site Ste Elisabeth et St Vincent

Notes de cours de PGSS pour réaliser le rapport de stage.

Cours de soins infirmiers.

Compendium des médicaments.

Dictionnaire médical.

Stages en situations réelles sous la supervision d’un professeur de la Haute Ecole et/ou par le responsable de stage de l’institution d’accueil.

Rapports écrits liés aux activités d’intégration professionnelle.

Evaluation permanente et note de rapports.

Stages et ensemble des cours de 1re et 2e année

Evaluation de l'atteinte des objectifs attendus au terme de la 2e année sage-femme.

mise en situation réelle de l'étudiant sur le terrain, prise en charge globale de situations médicales, chirurgicales en fonctions des objectifs de l'enseignement clinique pour la 2e année sage-femmes

Stages et l'ensemble des cours

Epreuve pratique en milieu hospitalier

Connaissances en matière d'hygiène, d'asepsie ,de soins de plaies simples, de soins de plaies chroniques. 

Connaissances en matière d'anatomie, physiologie, pathologie chirurgicale dans le domaine de l'appareil digestif, locomoteur, vasculaire.

Prendre en charge un patient adulte en chirurgie générale en intégrant des connaissances en matière d’anesthésie et de pathologie chirurgicale.

Soins préopératoires pour une chirurgie programmée sous anesthésie générale ou loco-régionale.

Soins postopératoires après une chirurgie générale sous anesthésie générale ou loco-régionale.

Interventions nouvelles:pansements autour de drains:redon, tuilé,lame,Penrose ..mèchages

Spécificités de la prise en charge d'un opéré dans le cadre d'une chirurgie

osseuse (ostéosynthèse , arthroplastie, immobilisation par extension continue ou plâtre), 

digestive (gastrique, biliaire, intestinale),

vasculaire périphérique ( artères des membres inférieurs), 

et dans le cadre d'une chirurgie « one day ».

Spécificités de la prise en charge de soins de plaies avec matériel de suture, drainage, mèche ; de plaies dans un contexte d'amputation, de stomie intestinale.

Brunner, Suddarth, Soins infirmiers en médecine et chirurgie, Volumes 1-2-4, Bruxelles, De Boeck Université, 1992.

CARPENITO LJ., Plans de soins et dossier infirmier, Ed. De Boeck Université.

Fattorusso V, RITTER O., Vademecum clinique, Paris, Masson, 1998.

Nouveaux cahiers de l’infirmière, n° 7, 10, 12.

Partie théorique et partie pratique (initiation aux situations de stage, en pratiquant les techniques de soins et l’analyse de cas)