HEPL

Donner aux étudiants des bases théoriques et pratiques suffisantes pour comprendre les fondements de l 'éducation psychomotrice .

Différentes approches de l 'éducation psychomotrice au plan européen.( La psychocinétique du Docteur Le Boulch, la méthode Aucouturier, la psychomotricité relationelle)

Techniques d’éducation psychomotrice: stratégies d'education psychomotrice permettant de favoriser le développement du schéma corporel, la latéralisation, la dissociation de mouvements, la coordination oculomanuelle, le relâchement segmentaire, la coordination fine , la coordination psychomotrice de base, les grands mouvements de base.Rapports avec les apprentissages scolaires traditionnels. 

Impact des émotions sur les gestes et les mouvements.

Techniques de relaxation.

BERTHERAT, T., Le corps a ses raisons, éd. Seuil, 1980.

DAYAN, J., Psychologie de la périnatalité, éd. Masson, Paris, 1999.

DELIEVRE, B., STAES, , La psychomotricité au service de l’enfant, éd. De Boeck, 1993.ELIACHEFF, C., A corps et à cris, éd. O. Jacob, 1993.

J.LE BOULCH. "Psychocinétique et apprentissages scolaires" ESF 1984.

S.B.OUVRAY "Intégration motrice et développement psychique"DDB 2004

Servais.A "les neurones miroirs et le schéma corporel" Intervention Yverdon 2009.

A partir de séances pratiques, proposer des situations psychomotrices pour adultes.

Feed-back théoriques.

Analyse des observations.

Construction (par les étudiants) de séances avec objectifs spécifiques, supports spécifiques.

Analyse de cas .

Analyse de documents écrits.

Examen oral théorique et réflexion individuelle sur un questionnement en rapport direct avec la théorie développée durant l 'année.