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Cours de 1^ère année de Psychomotricité

Comprendre l'utilité de la psychomotricité comme technique d'intervention dans les cas de troubles cognitifs ou langagiers ; acquérir les connaissances théoriques nécessaires à la réalisation d’un bilan psychomoteur et à la construction d’une prise en charge psychomotrice à objectif logopédique.

Psychomotricité et logopédie, définitions ; les principaux types de mouvements; principes généraux et spécifiques du développement psychomoteur et de la maturation ; théories de l'apprentissage selon Kéfart, Galperrin, Maslow, McLean et révision des prérequis ; troubles psychomoteurs, langage et cognition ; le bilan psychomoteur : généralités, exemples et analyse; les fonctions du jeu chez l'enfant. Travaux pratiques : recherche et présentation d’exercices psychomoteurs à objectif logopédique, relatifs à une pathologie ayant des conséquences cognitives ou langagières.

DE LIEVRE, B., STAES, L. (2000). La psychomotricité au service de l'enfant, Ed. De Boeck & Belin, Bruxelles.

FAGARD, H. (2001). Le développement des habiletés chez l’enfant, CNRS Ed. Paris.

PAOLETTI, R. (2002). Education et motricité, Ed. De Boeck Université, Bruxelles.